Una sfida didattica e culturale: insegnare la storia della musica

Abstract

Metodi e prospettive delle ricostruzioni storiografiche non solo non hanno perso validità, ma risultano oggi più che mai indispensabili in una situazione di subdolo schiacciamento sul presente, e di dati e informazioni reperibili agevolmente in quantità debordante e indifferenziata. Entro questa marea, le ipotesi di letture storiche (anche fissate in un manuale) possono costituire un proficuo orientamento, e un filtro per riconoscere nel presente le tracce di stratificazioni di un passato che non è affatto evaporato per sempre.