10.3205/09GMA016
Gehlhar, Kirsten
Kirsten
Gehlhar
Wüller, Alexandra
Alexandra
Wüller
Lieverscheidt, Hille
Hille
Lieverscheidt
Fischer, Martin R.
Martin R.
Fischer
POL-Inseln im Vergleich zu POL-basierten Curricula: Einfluss auf selbst-gesteuertes Lernen, Lernerfolg und Lernatmosphäre am Beispiel der Medizinischen Fakultät Bochum
German Medical Science GMS Publishing House
2009
ConferencePaper
610 Medical sciences; Medicine
2009-09-02
2009
de
urn:nbn:de:0183-09gma0162
09gma016
text/html
Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung - GMA
Fragestellung: Problemorientiertes Lernen (POL) ist in medizinischen Curricula eine verbreitete Unterrichtsform. Allerdings wird sie häufig in Form von Insellösungen in einzelnen Studiumsabschnitten oder Fächern eingesetzt; dem stehen durchgängig POL-basierte Curricula gegenüber.[for full text, please go to the a.m. URL]
Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung - GMA